余姚职成教中心以机器人教学为切入点探索职高生创新发明教育

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余姚职成教中心以机器人教学为切入点探索职高生创新发明教育

学校机器人创新团队负责人马高峰老师在指导学生测试搬运机器人

　　机器人好玩吗？余姚职成教中心学校师生的回答是：不仅好玩，还能“玩”出大名堂！

　　4月7日，在美国康尼迪克州哈特福特落幕的国际机器人灭火大赛中，来自余姚职成教中心学校(宁波职业技术学院阳明学院)的参赛队，从大学组48支队伍中脱颖而出，取得了第三名的佳绩。这也是该校以机器人教学为切入点，进行职高生创新发明教育探索的最新成果。

　　机器人教育涉及数学、电子、机械、计算机、人工智能等多种学科，更是培养学生创新思维的重要载体。在美国、日本等发达国家的青少年中，机器人运动十分普及。

　　该校校长许孟烈告诉记者，学校本身就有计算机、电子、机械等专业，机器人是计算机系统控制编程、电子传感器和机械动力系统的综合。该校从2005年起，就把机器人教育作为一个平台，培养职高生的动手创新能力。

　　从成立机器人兴趣小组，开设机器人技能选修课入手，该校已成立了机器人研究所和机器人培训产业园，形成了机器人制作、教学、研发体系。其中，机器人研究所还荣获了浙江省“工人先锋号”的称号。

　　七年间，借助机器人教学这个创新平台，余姚职成教中心学校的学生们发明了许多不可思议的“新奇东西”，并在世界机器人运动竞赛舞台上取得骄人战绩。

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　　2007年7月，在世界最高级别的第七届机器人世界杯(RoboCup)大赛中，该校学生吕海波、洪剑峰设计制作的古装机器人“项羽”，在《十面埋伏》的音乐中“霸王别姬”，淋漓尽致地完成了一段创意舞蹈，获得最佳合作奖。尤其值得一提的是，机器人“项羽”是他们的第三代产品，里面单片软件的程序都是自己编写设计的。在美国比赛时，这些芯片让裁判连夸“OK”，认为这样的水平只有大学生才能达到，余姚的职高生太了不起了。

　　至今，该校的机器人创新团队已在国内外各种机器人比赛和创新发明大赛中获奖65个，其中一等奖就有25个。百余名学生从“机器人班”毕业，诞生了20余项小发明，获专利14项。

　　不久前，记者在学校看到了该校高三学生禇江南的最新发明：环保一体化洗手台。在3月22日结束的浙江省中职学生创新创业比赛中，这项发明荣获一等奖。该洗手台采用水雾化洗手，节水量达到百分之九十，并实现了紫外线消毒、杀菌、干手一体化。

　　这些年来，类似的发明在该校可谓比比皆是。机电专业高二学生郑凯宏，加入机器人兴趣小组不到一年时间，便自主设计研制了一款新颖助残车：只要把头往枕头上一靠，助残车就会启动；头向左转，车就向左走；头向右转，车就向右走……这辆车还能感应到周围的障碍物而自动停住；当周围光线太暗的时候，底座安装的4盏小灯会自动起……在第21届浙江省青少年科技创新大赛中，这项发明获得了一等奖。

　　此外，像语音控制的智能护理床、抓拍市区远光灯仪、快速盛饭机、迷你鼠标电脑、智能扫雪车、智能全真空冰箱等该校师生的发明，都在全国、省、市青少年科技发明创新大赛中获得佳绩。一些发明通过校企合作，已达到量产规模。像超低音涡轮无叶风扇，通过与慈溪一家公司合作，部分产品已出口到海外。

　　该校机器人创新团队带动了电子、电工、烹饪等其他专业项目技能教育的发展，该校目前已涌现了20个创新团队。眼下创新发明已成了该校学生推介自己的新名片，走出学校后，无论就业还是创业，学生们迅速得到了社会的认可。

　　像发明助残车的郑凯宏，不仅被宁波职业技术学院提前单招，还作为浙江省十佳青少年英才、宁波区域优秀学生代表，参加了奥运火炬在宁波的传递。在大学期间，他在学校的创业园开办电子实体店，销售电子电器产品和电子配件等。毕业后，郑凯宏自主创业，已成功开办余姚锌版印刷厂。参加机器人世界杯大赛的吕海波，成立了四明工作室，已是一名专业机器人教育培训师。而他们的指导老师、学校机器人创新团队的负责人马高峰老师，更是成为余姚十大创新人物。